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札幌市では、学校での学びの質を高め、家庭と一体となって、「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら問題を解決する資質や能力等」の「学ぶ力」を育成することを目指して、さっぽろっ子「学ぶ力」の育成プランを推進しています。
各学校において、「学ぶ意欲(主体的に学習に取り組む態度)」「学んだ力(基礎的・基本的な知識及び技能)」「活かす力(思考力・判断力・表現力等)」の学力の3要素をバランスよく育む教育の充実を目指しています。
将来の変化を予測することが困難な時代においては、解き方があらかじめ定まった問題を効率的に解ける力を育むだけでなく、高い意欲をもち、蓄積された知識を活用しながら、情報を主体的に判断することや、自ら課題を見いだし、その解決を目指す過程で他者と協働しながら新たな価値を創り出していくことなどが求められます。
このような社会状況により、子どもたちに求められる資質・能力が変化する中、札幌市では、「課題探究的な学習」を「自ら疑問や課題をもち、主体的に解決する学習」と定義するとともに、「札幌市課題探究的な学習推進方針」を策定し、その推進を図っています。
札幌市では、「学ぶ力」に関する「札幌の成果と課題」を踏まえた総合的な取組として、「さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン」を推進しております。
◎令和6年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:2,277KB)
◎前年度までのさっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン
・令和5年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,367KB)
・令和4年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,626KB)
・令和3年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,372KB)
・令和2年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,195KB)
・平成31年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,236KB)
・平成30年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,332KB)
・平成29年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,521KB)
・平成28年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:1,249KB)
・平成27年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:981KB)
・平成26年度さっぽろっ子『学ぶ力』の育成プラン(PDF:723KB)
札幌市では、「課題探究的な学習」を「自ら疑問や課題をもち、主体的に解決する学習」と定義するとともに、「札幌市課題探究的な学習推進方針」を策定し、推進しています。令和6年度から本市では、「見通し」を【イントロダクション】、「行動」を【個別探究】と【協働探究】に分け、「振り返り」を【リフレクション】と四つの段階を単元や題材に位置付けて構成することで、子ども一人一人の主体性を大切にした多様な学びを実現し、「学ぶ力」の育成を目指す。
◎札幌市課題探究的な学習推進方針(平成29年3月策定)
・【概要版】札幌市課題探究的な学習推進方針(PDF:318KB)
札幌市では、平成29年度から毎年、さっぽろっ子「学び」のススメというリーフレットを小中学生に配布(幼稚園児には、【幼児版】を配布)し、札幌市の学校教育における子ども観・教育観を家庭や地域の皆様と共有し、子どもの習慣づくりを推進しています。
さっぽろっ子「学び」のススメ(【幼児版】を含む)は、園や学校・家庭・地域が一体となって、子どものよさや可能性を認め、励まし、支える関わりを通して子どもの習慣づくりを進める指針となるものであり、学校と家庭・地域とをつなぐものです。
子どもの意欲を高めるための合言葉は、まほうのかいわです。
・さっぽろっ子「学び」のススメ(令和6年度版)(PDF:896KB)
新型コロナウイルス感染症の影響で登校できない児童生徒の学習をサポートします。
さっぽろっ子「学び」のススメの趣旨について、市民の方々や教育関係者に一層御理解いただくため、平成31年2月20日(水曜日)に、教育文化会館にて、さっぽろっ子「学び」のススメフォーラムを開催しました。
札幌市が目指す「学ぶ力の育成」を柱としつつ「生涯にわたって学び続ける力」を育むための手法の一つである「課題探究的な学習を発展・充実させる取組」に焦点を当て、国際バカロレア(IB)も含めた内容で、札幌市における学校教育の方針や施策等について、市民の方々や教育関係者にご理解をいただくため、平成26年2月26日(水曜日)に札幌市民ホールでフォーラムを開催しました。
札幌市が目指す「生涯にわたって学ぶ続けること」を体現している宇宙飛行士山崎直子さんをお招きし、ご講演いただくとともに、教育委員会と学校、保護者等市民のそれぞれの立場からの意見交換を行うパネルディスカッションを行いました。
学ぶ力の育成に向けた各種実践研究等の成果を掲載しています。
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